【教师培训专刊二】跑马溜溜的山上——新中德教育集团讲师团精华讲义摘录

为成功举办暑期教师培训，新中德教育集团20位优秀讲师围绕思想建设、德育教育、教学教研三方面精心备课，他们的讲义都通过了审核，本期摘录部分精华，以飨读者。
 

（思想建设篇）李志华：《喜迎二十大，做新时代合格教师、党员》

 ----俯首甘为孺子牛

作为教师，在本职工作岗位上必须加强学习，增强意识，服从安排，顾全大局，服务群众，作出表率。以实际行动践行党的根本宗旨，通过加强党的三大作风，保持党员纯洁性、先进性，切实做到组织上、思想上完全入党，在自己的岗位上无私奉献。

----党建引领团建 创新发展

中德技校以发扬党团先锋模范作用为教育特色，通过组织师生学习习近平总书记系列重要讲话精神、开展特色主题党日、一把扫帚、师生一帮一带、参观红色基地、争当志愿者等活动开展学校党团建设工作，把党团先锋模范作为学校德育管理的方向之一，坚持一名党员就是一面旗帜，一名团员就是一个标杆，一个示范岗就是一种标准。在学校各项工作中发挥党团先锋模范带头作用。

东莞市中德技工学校党支部与多个党支部一起进行“党建共建”活动，努力实现党建与教育教学工作深度融合。加强学习、取长补短，不仅增进了支部之间的友谊，也进一步增强了党建活力和凝聚力。通过结对共建，共同交流，形成了互帮互助、共同发展的基层党建工作新格局，进一步提升了基层党建的工作质量和水平。

（思想建设篇）罗燕平：《路是自己走出来的》

----实现从做一个合格的中职老师向做一个优秀的中职老师转变。

做合格的中职老师：

㈠  知识结构

（1）精通本专业知识、熟悉相关专业知识并能熟练地综合运用。

（2）具有现代职业技能认知和文化科学知识，提高教材解析力。

（3）学用教育心理学知识，透析学生心理、调动学习积极性。

（4）不断学习，提升自我的教学能力。

㈡  能力结构

（1）具有教学示范和直观演示的能力。

（2）具有较强的语言表达能力。

（3）具有教学组织管理能力。

（4）具有较强的实际操作能力。

（5）具有社会活动组织能力。

（6）分层教学、因材施教能力。

做优秀的中职老师：

1、示范和传授职业道德；2、开展行业联系；3、从事课程开发；4、教学设计与实施；5、指导职场健康与安全；6、开展教育交流与合作；7、提高专业发展；8、指导就业与创业或者升学。

（德育教育篇）黄琪渊：《做一个智慧的班级领航员——班主任》

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。做班主任的前提是要有亲和力，努力赢得学生的信任。让学生学会“做人”，先成人，后成才。

如何做好一个班主任，应紧扣三点：一、“德育”导航；二、“管理”为舵；三、“合力”为帆。 

（教学教研篇）桂柏林：《中等职业学校课程标准的新理念——新版中等职业学校课程标准的内容分析》

新时代职业教育课程的新理念具体表现为：

一、核心素养导向的整体性课程目标——以培养“全面发展的人”为核心，突出强调学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的文化基础、自主发展、社会参与。

二、模块结构统筹的选择性课程内容——便于每一位学生都能拥有适合自己个性和未来职业发展方向的课程内容。

三、多种因素协同的创生性课程实施——基于学生的认知特点和能力水平，依据学生的特点和学习规律来进行教学。

四、服务学习需求的多样化课程资源——首先，面向学生的多种学习需求提供有针对的、可选择的课程资源。其次，强化教师的课程资源意识和课程资源开发能力。第三，在深化产教融合中开发好企业课程资源。
 

五、学业质量保障的发展性课程评价——坚持“进步即质量”的发展观，贯彻好职业教育国家“学分银行”制度，提升职业教育教师具备的评价素养，注重对评价结果的使用上反哺发展。

这些理念指引着职业教育课程改革的新方向。

 

（教学教研篇）张友芳：《学科教研和高考备考要求》

一位老师如果对教育的理解不到位，理解教育的境界不高，其教书育人之路很难达高至远。教育是事业，其意义在于奉献。教育是科学，其意义在于求真。教育是艺术，其意义在于创新。

学科教学研究的目的就是要提高学科教师的讲课水平和教学能力，从而达到提高课堂效果和教学质量之目的。所以作为任课教师应该从怎样备课、怎样上课、怎样复习巩固三个方面去研究提高。

高考备考分为间接备考和直接备考，间接备考主要是借助于团队的力量和环境来为高三学生高考加分，如成立高考领导小组、制定高考备考方案及班级备考计划等。而直接备考则是我们高三老师必备的专业备考能力，要从多个方面展开，如研读各科考试大纲，分析样题，把准备考方向；制定严密的各科高考复习计划和一二三轮的复习时间安排；考教合一，明确复习指向；努力提高复习课和试卷评讲课的质量；注重错题重做；树立学生的应考信心等。

（教学教研篇）阙芳：《高考备考观摩课之诗词鉴赏》

说教材(教学重难点)： 

1、掌握诗歌中常见意象的内涵及诗人的情感寄托。

2、能够根据诗歌中的意象把握诗人的情感。

3、掌握景象鉴赏的解题思路和解题方法。

4、培养学生对古代诗歌的兴趣；培养审美能力。

诗歌鉴赏：以朗读启发学生思考诗歌中的情感；通过典型意象分析诗歌中的情感。 

典例精讲：通过精讲2021年高职高考真题，让学生感受高考古诗鉴赏出题形式以及掌握答题思路与答题步骤。 

（应知应会技能篇）姚燕：《技能点教学法教学实例展示之Photoshop基础：创建颜色相似选区》

教学方法：

1、案例教学法：通过案例教学法讲解工具的操作方法。（应知）

2、演示法：这种方法比较直观，还可活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。（应知）

3、实践法：让学生自己上机去操作，掌握工具的操作方法，培养学生实际操作能力。（应会）

4、任务驱动法：运用本节课所学的知识点和技能点完成作品的制作，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。（应会）

学法指导：

1、观察法：让学生观察图像的特点，选择适合的工具创建选区，培养学生观察能力。

2、自主学习法：让学生通过阅读教材，了解工具的作用。培养学生自主学习的能力。

3、学思结合法：激发学生学习兴趣，促使学生积极主动地获取知识，引导学生举一反三。

4、合作探究法：让学生合作探究完成作品的制作，培养学生合作探究能力。